교과학습발달상황_4학년

2015개정 2학기 금성

8. 보고 또 보고
대상을 자세하게 관찰하고 특징이 나타나게 그릴 수 있음.
대상을 자세하게 관찰하여 특징을 찾을 수 있음.
친구들의 작품에서 대상의 어떤 특징이 잘 드러나 있는지 말할 수 있음.
미술가들의 일화와 관련하여 관찰의 필요성을 말할 수 있음.
대상을 관찰하여 그리는 과정에 따라 그릴 수 있음.
 
9. 밝은 빛, 까만 그림자
빛과 그림자의 관계를 이해하고 다양한 그림자를 만들 수 있음.
다양한 사물의 그림자 효과를 활용하여 표현할 수 있음.
빛과 그림자를 활용한 미술 작품을 보고, 그 특징을 말할 수 있음.
그림자를 효과를 활용한 작품을 만들고 제작 과정을 설명할 수 있음.
친구들과 협동하여 그림자 효과를 활용한 작품을 만들 수 있음.
 
10. 판본체의 특징을 살려
붓 잡는 법과 바른 자세를 설명할 수 있음.
바른 자세로 곧은 획과 꺾은 획을 쓸 수 있음.
붓글씨를 쓸 때 사용하는 용구의 종류를 알고 바르게 사용할 수 있음.
판본체의 자형을 이해하고 자형에 맞게 쓸 수 있음.
비스듬한 획과 굽은 획 쓰는 방법을 알고 ‘바다 호수’를 쓸 수 있음.
생활 속에서 판본체가 활용된 예를 찾을 수 있음.
획의 굵기, 접필, 글자의 크기에 유의하여 ‘바다 호수’를 쓸 수 있음.
붓과 벼루의 사용 방법을 알고 사용 후 잘 정리함.
 
11. 모으고 붙이고
생활 속에서 다양한 질감의 재료를 찾을 수 있음.
콜라주의 의미를 알고 특성을 살려 작품을 만들 수 있음.
콜라주의 의미를 알고 장점을 말할 수 있음.
다양한 색, 면, 질감을 살려 콜라주로 나타낼 수 있음.
질감이 다양한 재료를 적절하게 배치하여 콜라주 작품을 만들 수 있음.
여러 가지 콜라주 작품을 감상하고 다양한 질감을 찾아 말할 수 있음.
다양한 재료에서 찾은 질감의 특징을 말할 수 있음.
 
12. 우리가 놀고 싶은 놀이터
재미있는 놀이터를 만들기 위한 아이디어를 탐색하고 표현 계획을 세울 수 있음.
모둠 토의에서 재미있는 놀이터에 대한 자신의 의견을 말할 수 있음.
모둠에서 의논한 아이디어에 따라 표현 계획을 세울 수 있음.
재미있는 놀이터 만들기의 표현 계획에 따라 놀이터 모형을 만들 수 있음.
놀이터 전시회에서 여러 가지 놀이터에 대한 자신의 의견을 말할 수 있음.
친구들과 협동하여 재미있는 놀이터를 만들 수 있음.
모둠에서 함께 만든 놀이터의 특징을 설명할 수 있음.
 
13. 질문하는 미술
미술 작품을 보고 다양한 질문을 만들 수 있음.
생각 질문, 사실 질문, 나와 관련된 질문의 차이점을 말할 수 있음.
생각 질문, 사실 질문, 나와 관련된 질문이 무엇인지 알고 각각의 질문을 만들 수 있음.
친구와 주어진 질문으로 묻고 답하며 미술 작품을 감상할 수 있음.
내가 만든 질문을 연결해 비평문을 적을 수 있음.
미술 작품에 대해 친구와 내가 다르게 생각한 점과 그 이유를 말할 수 있음.

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